Автоматизация звуков

 После постановки звука необходимо ввести его в речь, то есть автоматизировать.  Автоматизация звуков — процесс достаточно трудоемкий, более того, он может затянуться на длительное время. Для того, чтобы этот этап прошел быстрее, необходимо проводить ежедневные занятия по 5-15 минут.

Автоматизация звука, прежде всего, должна проходить в строгой последовательности:

1. Автоматизация изолированного звука;
2. Автоматизация звука в слогах: в прямых, обратных и со стечением;
3. Автоматизация звука в словах: в начале слова, в середине слова, а также в конце слова;
4. Автоматизация звука в чистоговорках;
5. Автоматизация звука в предложениях;
6. Автоматизация звука в стихах;
7. Автоматизация звука в рассказах;
8. Автоматизация звука в связной речи.

Использование камешков Марблс в коррекционной работе с детьми с ТНР

 Вся жизнь ребенка – игра. И таким образом, процесс обучения без нее не может

быть пройден. Поэтому педагоги образовательных учреждений постоянно ищут традиционные, а также нетрадиционные игровые приемы и средства, способствующие формированию у детей устойчивой мотивации к знаниям и творческим занятиям.

Хочу показать материал практической важности, которого в педагогическом содружестве пока мало изучено, однако который при правильном и обоснованном подходе к нему соответствует всем требованиям ФГОС и который может успешно применяться в коррекционном обучении детей старшего возраста с ТНР – это камешки Марблс.

Расширение оперативного поля зрения

Начать тренировку зрительного восприятия можно с расширения оперативного поля зрения. Бывает, что оно узкое, то есть в него попадает, например, 1-2 буквы, и кроме них ребенок ничего не видит и читает медленно и с ошибками. Расширение поля зрения имеет очень большое значение для быстрого чтения.

Консультация для родителей

                         Обучение дошкольников элементам грамоты

                                                 

Пятый год жизни ребенка является периодом наиболее высокой «языковой одаренности». Для овладения грамотой, то есть первоначальными навыками чтения и письма, прежде всего необходимо достаточное развитие фонематического слуха произносительной стороны речи, что служит основой овладения навыками звукобуквенного анализа. Это служит профилактике нарушений письменной речи при обучении в школе. 

Учить дошкольников грамоте необходимо правильно. 
во-первых, нужно развить зрительное и слуховое внимание, устную речь, память, мышление, мелкую моторику;
во-вторых, обучение должно проводиться в игровой форме, так как основной вид деятельности дошкольников – это игра;
в-третьих, при чтении нельзя закреплять у ребенка неправильное произношение звуков. Если у ребенка нарушено правильное произношение звуков, и он начинает изучать буквы, это приводит к возникновению нарушений письма и чтения.
Чтобы научиться читать, ребенок должен понять, что речь состоит из слов, а также усвоить звукослоговое строение слов и обозначение звуков буквами. Связная речь разделяется на предложения, предложения – на слова, слова – на слоги, слоги – на звуки и наоборот, звуки объединяются в слоги, слоги – в слова, слова – в предложения.

Игра и дети

                                                     

                          Найдите картинки по первым звукам

 

 

Консультация для родителей

Обучение грамоте

 Обучение грамоте - ответственный период в жизни ребенка. И то, насколько благополучно он будет проходить, во многом зависит от вас, вашего терпения, доброжелательности. Успешность обучения в школе зависит от знаний, которые получил ребёнок в саду, а так же от той практической помощи, которую сможет оказать родитель ему дома.

 

В гостях у сказки

Цель: формирование интереса к русским народным сказкам.

Задачи:

- активизировать знания детей о русских народных сказках;

- способствовать развитию речи, внимания, памяти с помощью различных заданий;

Консультация для родителей

               «Логопедические шифровки или разбираемся в логопедическом диагнозе»

«Мама, а нас сегодня смотрела тетя логопед…». Эта фраза знакома родителям детей, посещающих обычный детский сад. Особенно старшую и подготовительную группу. Почему особое внимание логопед в детском саду уделяет именно этим возрастным группам?

Потому что в младших группах детского сада, как правило, встречается физиологическое (возрастное) нарушение звукопроизношения, которое при нормальных условиях, с улучшением работы органов речи (речеслухового и речедвигательного анализаторов) и когда взрослые, разговаривая с малышом, дают ему правильные образцы речи, самостоятельно изживаются.

Консультация для родителей

«Для чего нужна   артикуляционная гимнастика»

Чтобы ваш малыш научился произносить сложные звуки ([с], [з], [ш], [ж], [л],

[р]), его губы и язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать

необходимое положение, без труда совершать многократные переходы от одного

движения к другому. Всему этому поможет научиться артикуляционная

гимнастика.

Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной

гимнастикой:

Обучение грамоте

1.   Уважаемые родители!

   В вашей семье есть ребёнок – дошколёнок и вам захотелось научить его читать? Наверное, вы уже приобрели яркую красочную Азбуку или Букварь для малыша. А может, вы уже пробовали научить его читать, но что – то не получилось?
   

Рекомендации родителям по организации учебного процесса в домашних условия.

Психологическая готовность к школьному обучению предполагает  многокомпонентное образование. Многое могут сделать для ребенка в этом отношении родители - первые и самые важные его воспитатели.

Консультация для родителей. Речевое развитие детей 5-6 лет.

 

 Лексика

Ребенок использует  в речи прилагательные, обозначающие состояние предметов (деревянный, замёрзший...), а также отвлечённые, абстрактные понятия (добрый, душевный...).

Дети шестого года жизни владеют обобщающими понятиями. Например: «транспорт», указывая, что транспорт бывает воздушный (самолет, вертолет...), водный(катер, паром...),наземный (автобус, поезд...), подземный (метро).

 Ориентируются в пространстве (право, лево, сзади...) и времени (вчера, сегодня, ночью...).

Консультация для педагогов

                   Сторителлинг – инновационная технология развития речи детей.

                                     

Вы замечали, как внимательно дети слушают педагога, когда он рассказывает им сказку, и как быстро они начинают отвлекаться, если он читает ее в книге? Что привлекает их в первом случае? Дети больше любят и лучше запоминают импровизированные истории, чем заученные тексты. Чтобы научиться правильно и интересно рассказывать, эффективно использовать это умение в работе, предлагаем познакомиться с методом сторителлинга.

 

Консультация для родителей

Играй! Буквы запоминай!

Прежде чем начать играть с ребенком, давайте разберемся, что

такое буква. 

Буква - это комбинация графических элементов

(вертикальных, горизонтальных, диагональных линий,

окружностей и полукружий);

  буква обозначает звук речи (то,

что мы произносим). Отсюда и две основные задачи, которые

стоят перед взрослым:

- научить ребенка узнавать и правильно называть буквы как комбинации

разных элементов;

- научить ребенка соотносить эту комбинацию элементов со звуками речи.

 День народного единства

Всех с праздником!

 

Как организовать логопедические занятия дома

 

Итак, вы решили самостоятельно начать заниматься со своим ребенком до того, как у вас появится возможность получить квалифицированную помощь. Прежде чем начать занятия, подготовьте всё, что может вам понадобиться. Большое настольное зеркало, чтобы ребенок мог контролировать правильность выполнения им упражнений артикуляционной гимнастики. «Лото» различной тематики (зоологическое, биологическое, «Посуда», «Мебель» и т.п.). Хорошо также приобрести муляжи фруктов, овощей, наборы небольших пластмассовых игрушечных животных, насекомых, транспортных средств, кукольную посуду и т.д. (или хотя бы картинки) Разрезные картинки из двух и более частей. 

Советы для родителей

 Как научить ребенка читать в домашних условиях

Многие родители стремятся обучить ребенка чтению как можно раньше. Но стоит ли торопиться с обучением? Чтобы ответить на этот вопрос, нужно внимательно проследить за тем, как развивается интеллект детей в раннем возрасте.

 Фонематический слух -основа правильной речи

Умение сосредоточиться на звуке - очень важная особенность человека. Без нее нельзя научиться слушать и понимать  речь- основное средство общения. Также важно различать ,анализировать и  дифференцировать на слух фонемы(звуки, из которых состоит наша речь).Это  умение называется фонематическим слухом. 

Маленький ребенок не умеет управлять  своим слухом, не может сравнивать звуки. Но ребенка можно научить. Особенно необходимо развивать фонематический слух детям с речевыми проблемами. Цель игровых упражнений-научить слышать  и слушать.

 Когда и как начинать учить ребенка пересказывать любые тексты

Пересказ  рассказа "Косточка"

Очень многие дети в школе начинают испытывать большие проблемы с пересказом усвоенной информации. Почему так происходит? 

Все дело в том, что родители редко уделяют внимание этому виду деятельности. Они читают, рисуют, даже сочиняют, но не обучают детей пересказывать услышанное. А теперь представьте, что испытывает маленький человек, когда его впервые просят об этом в школе. Он зачастую просто не понимает, чего же от него хотят, пугается и замыкается в себе. Так как научить ребенка пересказывать текст?