Развитие навыков звукового анализа и синтеза

                                                                     

   Анализ - это процесс расчленения целого на части, а  также установление  связей, отношений между ними. Синтез -это процесс мысленного соединения  в единое целое частей предмета и его признаков, полученных в процессе анализа.

Упражнения для детей

Развитие слухоречевой памяти

                                            Упражнение 1

Упражнение способствует формированию быстрой реакции на стимул, развитию ловкости у детей. В упражнении могут принимать участие 10 детей.

Цель: развитие слухового внимания у детей.

Взрослый называет слово и одновременно кидает мяч любому ребенку. Если слово обозначает что-то съедобное (яблоко, мороженое, хлеб,то ребенок должен поймать мяч, а если несъедобное (машина, карандаш, стол, то не поймать, а отбить его. Если ребенок все делает правильно, то взрослый говорит новое слово и бросает мяч другому участнику. Если же ребенок делает что-то неправильно (отбивает мяч, хотя вы назвали что-то съедобное, или, наоборот, ловит мяч, хоть речь шла о несъедобном предмете, то он становится ведущими и выполняет его обязанности до тех пор, пока кто-то из участников в свою очередь не ошибется.

 

Кинезиологические упражнения для детей с ТНР

                                                                             

Для решения задач развития интеллектуальных, познавательных способностей детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) на занятиях и в дополнение к традиционным методам коррекции речевых нарушений можно использовать кинезиологические упражнения.

Памятка для родителей

В каком случае надо обратиться к логопеду

• Ребенок говорит невнятно, звуки  смазанные и нечеткие.
• Если  малыш смягчает простые звуки ( тящка" вместо " чашка"); не выговаривает или  заменяет их ( "тот "  вместо " кот");
• не произносит  или  выговаривает неправильно какие-то звуки;
• запинается, заикается, повторяет первые звуки и слоги.
•  Неспособен отвечать на вопросы, запоминать и пересказывать короткие стихи, рассказы; пропуск или замена  слогов в   длинных словах.
• Малыш "захлёбывается" речью, торопиться высказывать свои мысли.
• У ребенка не хватает выдоха на фразу, добирает воздух посреди слова.
• Ребенок не стремится к общению.
• Сильная назализация голоса- ребёнок говорит  "в нос", гнусаво.
• Малыш говорит неэмоционально, монотонно, невыразительно.

 Правильная речь  даст вашему ребенку блестящую возможность  успешно  овладеть знаниями  и общению со сверстниками.

 Развитие графомоторных навыков у детей   старшего    дошкольного возраста

Что такое графомоторный навык? Графомоторный навык – это навык овладения письмом.

 Письмо – это сложный навык, включающий выполнение тонких координированных движений руки. Техника письма требует слаженной работы мелких мышц кисти и всей руки, а также хорошо развитого зрительного восприятия и произвольного внимания.

Неподготовленность к письму ребенка, может привести к возникновению негативного отношения к учебе, тревожного состояния ребёнка в школе.

                  Речевая подготовка детей к школе в семье

                                 

Школа… Как много ожиданий, надежд, волнений связывают дети, и родители, воспитатели детского сада с этим словом. Поступление в школу — это начало нового этапа в жизни ребенка, вхождение его в мир знаний, новых прав и обязанностей, сложных и  разнообразных отношений с взрослыми и сверстниками. Каждый год первого сентября вместе с тысячами первоклассников мысленно усаживаются за парты их родители. Взрослые держат своеобразный экзамен — именно сейчас, за школьным порогом проявят себя плоды их воспитательных усилий. Школьное обучение предъявляет ребенку новые требования к его речи, вниманию, памяти. Прежде, чем приступить к обучению, необходимо к этому подготовиться. Лучше совсем не обучать, чем обучать неправильно, а потом переучивать.

Поэтому к вопросу подготовки к школе следует подходить осторожно, и рассматривать его как комплексную задачу всестороннего развития ребенка в период дошкольного детства.